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学院概况
 
各系简介
 

 

 

校 风:明理自强  知行合一

【明理】明察事理;懂道理。通情达理。

【自强】中华民族的传统美德。自强是支持着中国人自立于世界民族之林的一种精神,一种信念,一种境界;是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液,是中国人民代代相传的传世之宝。

【知行合一】明朝思想家王阳明提出来的。所谓知,即是致吾心之良知;所谓行,即是致良知于事事物物;知行合一的本体即是良知。要把行统一于知。   

◆旨在师生中形成“明察事理,懂得做人做事的道理,以自强不息的精神,理论结合实际,扎实做学问,认真搞工作”的良好风尚。

 

学 风:笃行苦练 日臻新境

【笃行】切实履行,专心实行;行为淳厚,纯正踏实。

【苦练】刻苦训练,养成一丝不苟的工作态度、默默无闻的工作作风,有强烈的责任感。

【日臻佳境】随着时间的推移,我们的事业趋于美好。

◆旨在激励师生通过刻苦学习和努力实践,形成一丝不苟的工作态度、默默无闻的工作作风,具有强烈的责任感,随着时间的推移,思想政治意识和技能知识素养逐步提升到一个新的高度和境界。

 

 

教 风:教喻有节  修业不倦

  【教喻有节】教师对学生施教的关键是启发诱导。【喻】启发、诱导。引导学生,而不是牵着学生走;鼓励学生,而不是压抑学生;启发学生,而不是代替学生作结论。教师如果能够这样教学,就能使学生产生“和、易以思”的效果,即师生关系融洽,学生学习感到容易,又能进行独立思考,发展思维能力。【节】强调教师对情绪的节制和控制。作为教师,最理想最典范的样子是“谦谦君子、温润如玉”。

【修业不倦】《周易·乾》:“君子进德修业。”修业:推广、扩大功业。提高道德修养,扩大功业建树。用于勉励进步。《后汉书·鲁丕传》:“性沉深好学,孳孳不倦。”《三国志·蜀书·向朗传》:“乃更潜心典籍,孜孜不倦。”指工作或学习勤奋不知疲倦。

◆教师对学生施教,关键是启发诱导。作为教师,要做“谦谦君子、温润如玉”;不断提高道德修养,扩大功业建树,工作或学习勤奋不知疲倦。总之,教师要“学为人师,行为世范”。 

 

 

校训:德能俱厚  有业乐业

【德能俱厚】培养适应现代化建设需要的高素质劳动者和高技能专业人才,既是当今社会的迫切需要,也是安顺职院办学的目标任务。因此,要高度重视师德师风和学生思想政治教育,强化技能训练,使师生在思想品德和知识技能等方面奠定厚实的基础,以增强核心竞争力。

【有业乐业】源于教育界泰斗黄炎培先生于1917年创立中华职业教育社(简称职教社)所提倡的“使无业者就业,有业者乐业”。旨在要求师生端正从业指导思想,认真履职,开拓创新,追求卓越,提高质量和效益,促进全面发展。

◆一言以蔽之,即重视师生德育,强化技能训练,“使无业者就业,有业者乐业”,致力培养全面发展的高素质劳动者和高技能专业人才。

 

安顺职院精神:勤奋  严谨  敬业  奉献

注解:安顺职院精神是立院之魂、发展之根、前进之本。

【勤奋】坚持不懈地工作或学习。即认认真真,努力干好一件事,不怕吃苦,踏实工作。勤,就是要珍惜时间,勤学习,勤思考,勤探究,勤实践。勤奋是成功的唯一途径。学业的精深造诣来源于勤奋。“勤奋”是一个有益于社会的人的重要品质,是把一个人锻造成吃苦耐劳、为奉献无怨无悔所不可缺少的基本要素。

【严谨】严肃谨慎。出自宋·欧阳修《尚书工部郎中欧阳公墓志铭》:“君讳载 ,字则之 ,性方直严谨。”此指师生须具有严谨的科学态度和高尚的学术道德。严谨的实质就是关爱师生。

【敬业】专心致力于事业,完成各项工作。实质在于:⑴敬业是一切事情的基础,直接关系到其他事情的发展和完成。⑵敬业必须具备自尊自强的信念、刻苦勤奋的毅力和求实拼搏的决心。⑶敬业的核心就是爱的表现。

【奉献】就是献出自己宝贵的东西给祖国、事业或亲人。它是敬业的升华。奉献是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的美丽;是“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的豪情;是“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”的英勇;是“粉身碎骨魂不怕,要留清白在人间”的气概!旨在提倡每位师生员工要为事业无私奉献。

◆总而言之,全院师生员工要始终保持良好的精神风貌。既要珍惜时间、勤学习、勤思考、勤探究、勤实践,坚持不懈地工作或学习,又要有严谨的科学态度和高尚的学术道德。既要专心致力于事业、完成各项工作,又要为事业奉献自己的一切。